Pensar a
qualidade social da educação implica assegurar um processo pedagógico pautado
pela eficiência, eficácia e efetividade social, de modo a contribuir com a
melhoria da aprendizagem dos educandos, em articulação com a melhoria das condições
de vida e da formação da população. A
busca por melhorias da qualidade da educação exige medidas não só no campo do
ingresso e da permanência, mas requer ações que possam reverter à situação de
baixa qualidade da aprendizagem na educação básica, o que pressupõe, por um
lado, identificar os condicionantes da politica de gestão e , por outro lado ,
refletir sobre a construção de estratégias
de mudanças do quadro atual. O conceito de qualidade nessa perspectiva, não
pode ser reduzido a rendimento escolar, nem tomado como referencia para o
estabelecimento de mero ranking entre as instituições de ensino.
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